一個(gè)人從小受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來(lái)往哪里走。

                                     ——古希臘哲學(xué)家柏拉圖

春風(fēng)初暖，晨光熹微，朗朗讀書聲喚醒新的一天，新的開學(xué)季終于拉開了帷幕。

今年的開學(xué)季，格外不同，南湖天著已正式簽約民院附?。虾W(xué)），開學(xué)自是美好夢(mèng)想的全新啟程。

懷揣著對(duì)未來(lái)的向往和憧憬，南湖天著5位小家人，成功轉(zhuǎn)學(xué)至民院附小（南湖小學(xué)），共同登上又一段嶄新的成長(zhǎng)階梯。

背上小書包，換上新裝備，一起上學(xué)堂。此次邁入民院附?。虾W(xué)）的小小學(xué)子，正是一、二年級(jí)的小朋友，也是學(xué)業(yè)的起步期。對(duì)他們而言，新學(xué)期踏出的每一步，都會(huì)點(diǎn)亮一盞成長(zhǎng)的燈；蛻變的每一秒，都在夢(mèng)想途中劃上記號(hào)。

小業(yè)主入學(xué)照

人生的第一步，讓孩子贏在起點(diǎn)，更在未來(lái)決勝終點(diǎn)。人生的差距往往取決于每一次高瞻遠(yuǎn)矚的抉擇。

南湖天著小業(yè)主的家長(zhǎng)們?nèi)缡钦f(shuō)，“教育問題才是中國(guó)家庭的‘頭等大事’，為了孩子的優(yōu)質(zhì)教育，是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。一直仰慕民院附小（南湖小學(xué)）的優(yōu)秀的教育理念與卓越的教學(xué)風(fēng)采，此次感謝南湖天著的不懈努力，為我們業(yè)主搭建了優(yōu)質(zhì)的教育平臺(tái)，解決了家長(zhǎng)們的后顧之憂，讓孩子成功就讀民院附?。虾W(xué)）。”

久聞書墨香，百詞腹中藏。南湖天著堅(jiān)定打造美好高端生活品質(zhì)，同時(shí)也貼心考慮業(yè)主的優(yōu)教資源需求，簽約民院附小（南湖小學(xué)）之后，每一位天著小家人都能站在更高的起點(diǎn)，擁有不與泛同的胸懷與視野。

創(chuàng)辦于1988年的民院附?。虾W(xué)），為岳陽(yáng)教育界的翹楚，更是一所擁有創(chuàng)新國(guó)際前沿教育理念的高品質(zhì)學(xué)校。學(xué)校位于風(fēng)景秀麗的南湖之畔、金鶚山下；校園建筑古香古色，別致典雅；集結(jié)眾多省、市、區(qū)教學(xué)名師、教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)能手，以優(yōu)良的教育質(zhì)量享譽(yù)省市，為一所面向全市、對(duì)標(biāo)全國(guó)優(yōu)秀資源的學(xué)校。

南湖小學(xué)（民院附小）實(shí)景

教育界有言，擁有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)校，更能帶領(lǐng)孩子們創(chuàng)造許多不可能的奇跡；看過世界的老師，更會(huì)帶領(lǐng)孩子們熱愛世界。多年來(lái)，民院附?。虾W(xué)）在國(guó)家、省、市各級(jí)各類競(jìng)賽中取得了豐碩的成果。先后承擔(dān)了“新教育實(shí)驗(yàn)”、“CAI課件的開發(fā)和利用”、“小學(xué)英語(yǔ)”、“小學(xué)環(huán)境教育”等國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題，并創(chuàng)造了多個(gè)岳陽(yáng)小學(xué)之最；率全市小學(xué)之先，最早開通校園網(wǎng)，最早將計(jì)算機(jī)終端接入教室應(yīng)用于課堂教學(xué)，最早創(chuàng)建綠色學(xué)校，最早聘請(qǐng)外籍教師，最早啟動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)等；學(xué)校先后榮獲省綠色學(xué)校，省現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)單位，省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校，市文明單位等百余項(xiàng)集體獎(jiǎng)。

就讀民院附?。虾W(xué)），南湖天著的小業(yè)主們，可與良師益友一同成長(zhǎng)， 感知到世界的他們，會(huì)更愛這個(gè)世界。

有教育專家評(píng)價(jià)說(shuō)：“民院附?。虾W(xué)）不是在說(shuō)素質(zhì)教育，而是實(shí)實(shí)在在地做素質(zhì)教育。民院附?。虾W(xué)）的學(xué)生不是帶著分?jǐn)?shù)去找中學(xué)，而是帶著素質(zhì)去找中學(xué)，很利于孩子發(fā)揮特長(zhǎng)全面發(fā)展。”

在民院附小（南湖小學(xué)）看來(lái)，關(guān)注每一個(gè)孩子的獨(dú)特天性與閃光點(diǎn)，讓他們擁有足矣治愈一生的美好童年，更為重要。始終堅(jiān)守初心，民院附?。虾W(xué)）通過新教育實(shí)驗(yàn)，營(yíng)造書香校園、創(chuàng)建書香班級(jí)、推介書香家庭、評(píng)選星級(jí)讀者等系列活動(dòng)的開展，啟蒙孩子對(duì)世界和文化的探索，激發(fā)孩子們的無(wú)限潛力，賦予他們更寬廣的想象力和創(chuàng)造力。

小業(yè)主在天著

成長(zhǎng)，不僅關(guān)乎知識(shí)，更在于體驗(yàn)與思考。民院附小（南湖小學(xué)）通過研究不同年齡段孩子的喜好，組織形式豐富的體驗(yàn)互動(dòng)式活動(dòng)，變古板為奇趣，化單一為多彩， 開設(shè)了廚藝課、陶藝課、手工課、木工課、縫紉課等多門創(chuàng)作課程，在孩子們專注的手作中，不起眼的泥巴，蛻變成有生命力的容器；普通的竹子，經(jīng)過打磨成為精致的容器，為孩子們帶來(lái)更多探索的機(jī)會(huì)。

每一種理想的未來(lái)，需要用教育助力孩子成長(zhǎng)，孩子成長(zhǎng)中的每一個(gè)夢(mèng)想都應(yīng)該被呵護(hù)。南湖天著同樣希望，在攜手民院附?。虾W(xué)）搭建的優(yōu)越教育平臺(tái)上，讓每一個(gè)孩子都能發(fā)現(xiàn)心中所愛與夢(mèng)想，為夢(mèng)想插上起飛的翅膀。

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